"대면 학습과 원격 학습 코로나 감염 영향 차이 없어" 뉴욕 주립대 Study finds no evidence to link in-person schooling and SARS-CoV-2 community incidence
"휴교할 필요 없어"
뉴욕 주립대 빙엄턴대 교수진이 주도한 새로운 연구는 미국 대부분의 지역에서 직접(대면) 학습과 원격 학교 모드를 가진 카운티에서 COVID-19 발생률이 통계적으로 다르지 않다는 것을 보여준다.
2020년 초 COVID-19 바이러스가 미국 해안에 도착하자 거의 모든 학군이 발병 확산을 늦추기 위해 원격 학습에 나섰다. 학부모, 교사, 교육 행정가들은 곧 온라인 수업의 갑작스러운 시행이 학생들의 학습의 어려움과 친구들과의 고립과 같은 많은 단점을 가지고 있다는 것을 알게 되었다.
평가해야 할 여름을 보낸 후, 학교 관계자들은 작년 가을 다시 문을 열 때 모든 사람들을 안전하게 하면서 세 가지 선택에 직면했다. 많은 학군이 올온라인 학습에 나섰고, 다른 학군들은 평소와 다름없이 개방을 유지했으며, 어떤 학군들은 학생들이 일주일에 2~3일씩 교대로 직접 출석하고 나머지 주일을 원격으로 학습하는 하이브리드 방식을 개발했다.
많은 교육자들은 직접 학습이 높은 학습 결과를 낳지만 바이러스의 지역사회 확산을 증가시킬 수 있다고 믿는다. Nature Medicine에 발표된 최근 연구는 델타 변종이 우세해지기 전인 2020년 7월부터 9월까지 개학 후 12주 동안의 데이터를 분석하여 이러한 가정에 도전한다.
연구는 사용된 학습 모델을 비교했다.
이 연구는 전국 학교의 약 절반인 895개 학군에서 사용된 학습 모델을 해당 학교가 위치한 459개 카운티에서 연방질병통제예방센터가 수집한 감염률과 비교했다. 개학 전 사례율 추이, 주 차원 완화 조치 및 지역사회 활동 수준을 통제한 후, COVID-19 발생률은 미국 대부분의 지역에서 직접 학습과 원격 학교 모드가 있는 카운티에서 통계적으로 다르지 않았다.
이 연구의 주 저자로는 빙엄턴 대학교 시스템 과학 및 산업 공학부의 자이넵 에르템 조교수가 있다. 그의 협력자들은 하버드대 의학부, 보스턴대 의과대학, 브라운대, 베스 이스라엘 집사 의료센터, 보훈부 보스턴 조직 및 시행 연구 센터(아이오와), 미국 전역에서 왔다.
"휴교에 대한 주된 주장은 어린 아이들이 항상 증상을 보이는 것은 아니지만 위험에 처한 노인 집단을 포함한 가족에게 질병을 옮길 수 있다는 독감 연구의 초기 결론에 의해 주도되고 있다. 하지만, 우리의 연구는 미국의 대부분의 지역에서 이것에 대한 증거를 발견하지 못했다."
Zeynep Ertem, 시스템 과학 및 산업 공학부 조교수, 빙엄턴 대학교 토머스 J. 왓슨 공과대학 및 응용과학부
황기철 콘페이퍼 에디터 인플루언서
Ki Chul Hwang Conpaper editor influencer
(Source:
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